رغم كل التعليمات و الترديد و النصائح التي تسمعها في كل مكان و التي تحتك على عدم مقارنة طفلك بالأطفال الآخرين, إلا أنك لا تنفك تسقط في ذلك ؟
لا سيما حين يتعلق الأمر بالذكاء والذاكرة و كل قدرات الطفل العقلية. فإنه يصبح من الصعب على الآباء منع أنفسهم من المقارنة مع قدرات الأطفال الآخرين, لأن الجميع يتمنى و يسعد بأن يكون لدى أبناءه فطنة و ذكاء ملحوظين يجعل لهم في المستقبل مكانة بارزة و يسهل عليهم أمور الحياة التي تتطلب إمكانيات فكرية مرتفعة.
هذه أـماني جميلة لكن الذي أريد أن أخبرك به اليوم هو أنه لا يوجد طفل سوي يفتقر للذكاء
كيف ذلك ؟ هذا ما ستعرفه اليوم في هذا المقال
غالبا ما يرسم المرء صورة مثالية لأطفاله و يحلم لهم أحلاما و يسعى جاهدا لأن يصلها فيهم, لكنه ينسى أنها أحلامه هو و قد لا تناسبهم.
قل لي كيف تتخيل إبنك حين يكبر ؟ أتوقع أن يكون ناجحا طبعا و على قدر كبير من الوعي, هذا ما نتمناه جميعنا.
طيب لكن ماذا يعني لك هذا ؟ غالب الظن يتمثل ذلك في أنه يجب أن يصبح طبيبا أو ربان طائرة, رجل دولة أو مهندسا و لا يخرج الأمر كثيرا عن هذه اللائحة . الأمر الذي سيتطلب منه تحصيلا علميا و كسبا معرفيا عاليا في اللغات و الحساب و العلوم الطبيعية و الرياضيات …
هذا جميل لكن في نظرك هل لائحة المهن هذه تصلح للجميع؟
الإجابة هي لا و لا يمكن أن نعتبر أن من خرج عنها قد فشل في حياته.
من الجميل جدا أن نسعى لأن يكون أطفالنا على قدر هام من العلم و الإطلاع, شريطة أن يتوافق ذلك مع نمطهم و نوع ذكائهم.
نوع ذكائهم ! ماذا تعنين بذلك ؟
أعني أنه لا يوجد ذكاء واحد و إنما توجد أنواع من الذكاء لا تقل عن ثمانية أنماط حسب نظرية الدكتور جاردنر و التي شرحها في كتابه « نظرية الذكاء المتعدد ».
حسنا لماذا يجب عليك أن تعرف ما هو نمط ذكاء طفلك ؟
لأن ذلك سيمكنك من أن تجعل عملية تحسين إمكانيات الطفل الفكرية و تحصيله للمادة العلمية تمشي بطريقة صحيحة, أي حسب الطريقة التي تتماشى مع إطاره العقلي, و سيمكنك أيضا من أن تعرف الإتجاهات و الميولات التي تصلح له أكثر من غيرها, و ربما لكي تفهم مجموعة من سلوكياته التي لا تجد لها معنى.
و بالتالي فهذا الأمر سوف يعمل على تعزيز قدراته الخاصة و يجعله أكثر ذكاءا و يرفع تركيزه, إذا فهي حلقة متعلقة ببعضها البعض.
ما هي إذا أنواع الذكاء عند الطفل ؟
الذكاء اللغوي :
يتمتع الشخص الذي لديه ذكاء لغوي بقدرته على تحليل المعلومات و صنع مادة تتضمن لغة شفهية وكتابية جيدة جدا مثل الخطب والكتب والمذكرات.
فتجد الأطفال أو الأشخاص الموهوبين في هذه الناحية يفضلون أثناء الدراسة الترديد و الإلقاء و إعادة الصياغة و التلخيص و كتابة النقط…
الذكاء المنطقي الرياضي :
هم الأفراد الذين لديهم القدرة على تطوير المعادلات والبراهين ، وإجراء العمليات الحسابية ، وحل المشكلات المجردة.
الذكاء الجسدي الحركي :
يتميز الأطفال أصحاب هذا الذكاء باحتياجهم لاستخدام جسدهم لإنجاز الأمور أو حل المشكلات. و هم يتعلمون أفضل بالحركة و لمس الأشياء و اللعب..
الذكاء الفضائي :
يتعلق الأمر بالنسبة لهذا النوع من الذكاء بالقدرة على التعرف و التعامل مع الفضاء ابتداءا من مساحاته الكبيرة إلى أدق الأجزاء.
يحتاج هؤلاء الأطفال ليحفزوا ذاكرتهم و يتعلموا و يستوعبوا المعلومات, إلى الصور و المجسمات و الألوان الرسوم ثلاثية الأبعاد..
الذكاء العلاقاتي إجتماعي :
و يتمثل في القدرة العالية على التعرف على مزاج الآخرين ورغباتهم ودوافعهم ونواياهم وتفهمها , و هذا النوع من الذكاء يجعل أشخاصا كالمدرسين و المرافقين النفسيين أو القادة متميزين في مجالهم.
و من المحبذ أن يتعلم الطفل الذي يظهر ذكاءا اجتماعيا, عبر التحدث و المناقشة مع صديق أو شخص آخر كما يحب أن يتشارك المعلومات مع من حوله و أن يلقي الدرس مثلا.
الذكاء الموسيقي :
ليس المقصود به بالضرورة الموسيقى , و إنما يتعلق الأمر بالنسبة لهذا الذكاء بالقدرة على إنتاج ، تذكر ، و خلق معنى لأنماط و طبقات مختلفة من الصوت.
و لتحسين إمكانيات الطفل الذي لديه هذا الذكاء, يمكننا أن نلعب لعبة تحويل المعلومات إلى أناشيد قصيرة, أو أن نجعل للدرس لحنا مثلا.
الذكاء التحليلي للذات :
يتميز أصحاب هذا الذكاء بوعي عال بذواتهم و قدرة على إدراك وفهم حالاتهم المزاجية ورغباتهم ودوافعهم ونواياهم و كل ما يحدث معهم. و هذه خصال مهمة في المجالات التي تتطلب تحكما في الذات كأطباء الأمراض العقلية أو المجالات التي فيها كثير من الضغط و الجهد العقلي.
يحتاج طفلك في هذه الحالة أن يكون وحيدا أثناء الدراسة ليركز,و أن يتعلم حسب إيقاعه الخاص, أن يتوفر على مكان خاص به و بعالمه, و يحتاج للوقت حتى ينظم المعلومات و الأفكار في دماغه.
في دراسته الأولى إكتفى كاردنر بهذه الأنواع السبعة, و لكن بعد بضع سنين أخرى من الدراسة خلص إلى أن هناك نوع ثامن يحقق جميع الشروط الموضوعة التي تشترط في صفة ما حتى نستطيع أن نعتبرها ذكاءا و هو :
ذكاء العلوم الطبيعية و الطبيعة :
القدرة على تحديد أنواع النباتات والحيوانات والتكوينات الجوية الموجودة في العالم الطبيعي والتمييز بينها.
و يحتاج الطفل الذي يتمتع بهذا الذكاء لأن يربط المادة العلمية التي يتعلمها بالطبيعة و المحيط و يستمتع بالدراسة وسط الأماكن الطبيعية.
تفاوت الأطفال في الذكاء :
حقيقة الإنسان يمتلك كل هذه الذكاءات و القدرات, لكن بقدر متفاوت, فهو قد يكون ضعيفا في المسائل اللغوية . و مع ذلك فهذا لا يعني أنه لا يمتلك تماما الذكاء اللغوي, لكن قوته التي تكمن في التحليل أو التعامل مع الطبيعة هي أعلى و أهم
و يشير الباحثين في نظرية الذكاء المتعدد إلى أنه لا يوجد على الإطلاق شخصين متطابقين في نسب القوة و الضعف في أنماط الذكاء و القدرات, حتى التوأمين يختلفان عن بعضهما.
و أجد أن هذا الإختلاف هو حكمة رائعة في خلق الله, حيث أن كل فرد له موهبته و قواه الخاصة, و كل فرد على الأرض خلق لدور و مهمة معينة لا يمكن لشخص آخر أن يحل محله و يكون مثله تماما مئة بالمئة فيها.
النظام الدراسي :
الآن بعد أن تعرفت على هذه اللأنواع المختلفة من الذكاء عند الطفل و الإنسان عامة, ما هي في نظرك الأنماط التي يرتكز عليها النظام المدرسي عامة ؟ و من هم هؤلاء التلاميذ اللذين يتصدرون لوائح التنقيط و يسمون باللامعين و الموهوبين دراسيا ؟
نعم يتعلق الأمر في أغلب الأحيان بنمطي الذكاء الأوليين, اللغوي و المنطقي رياضي.
و لهذا تكلمت في بادئ الأمر عن المقارنة, لأن الطفل الذي لا يمتلك قوة في هذين النمطين قد لا يساير الركب, لكن إذا تعرفنا على نوع ذكاء الطفل و عملنا على جعل عملية تحصيله تجري وفق نقط قوته فهذا سيُظهر جانبه الخفي, و سيجعله يتألق و يزيد من تركيزه و عزيمته, و لن تصبح عملية التعليم محبطة له.
و بما أن هذا صعب التحقيق في المدرسة, فمن المستحب أن نرافقه بحصص ممتعة في البيت حيث يمكن استخدام الأصوات المختلفة أو الحركة و القفز و التمثيل بالمعرفة…( و ليس بالصراخ و التأنيب الذي جرت عليه العادة عند الآباء و الذي لا يزيد الطين إلا بلة و لا ينتج عنه إلا كرها و ابتعادا لنفس الأطفال عن المعرفة و التحصيل العلمي).
التوجيه الملائم للذكاء عند الطفل و دور المحيط :
إن المحيط أيضا يلعب دورا مهما في تعزيز القدرات و توجيهها, حيث أن صاحب الذكاء الموسيقي قد يتوجه نحو إتقان القراءات السبع للقرآن و تلاوته بسلاسة ملحوظة إذا توفرت له الظروف و الوسط و المعلم و الوقت و غيرها من العوامل في حين أن شخصا آخر قد يجعله الوسط يتوجه نحو الإبداع في البيانو أو غيره.
حسنا لكن لماذا لا يناسب ابني الذي لديه ذكاء نحو الطبيعة أن يكون مهندسا معماريا مثلا ؟
يمكنه أن يكون كذلك لا شيء يمنع, لكن الأشخاص الذين لديهم ذكاءا فضائيا حركيا قد يناسبهم الأمر أكثر, و ستكون عملية التعلم عندهم تتم بسلاسة أكبر, في الوقت الذي سيتوجب على ابنك أن يبذل مجهودا مضاعفا من أجل الوصول لنفس النتيجة, كما أن احتمال أن يبرز الآخر و يتميز و يبدع في مجاله ستكون أكبر أيضا. في حين أنه لو أن ابنك مثلا سلك مسلك الهندسة الزراعية فإن الأمر سيكون أمتع له و أيسر.
و لهذا يجب أن تتخلى عن حلمك الذي تود أن تحققه في إبنك و الأحرى أن تساعده للمشي في الطريق التي تناسبه و التي تحترم تركيبته و ذاته و ذكاءاته العقلية و مهاراته.
خلاصة :
كان من المهم بالنسبة لي أن أتكلم في هذا الموضوع لعل الكثير من الأطفال يرحمون من كلمة كسول التي تفيد الغباء, و أن تستطيع أن تُخرج من إبنك أفضل ما فيه, و أن تركز عليه وحده فقط و أنت مؤمن بتجلي عظمة الله في خلقه له, لا أن تركز على مقارنته بالأولاد في صفه أو بأطفال الأصدقاء و العائلة.
إن ذكاء طفلك لا يتلخص في النتيجة الدورية التي حصلها و لا يرقى سلم التنقيط المعتمد في المدرسة إلى أن يقيس مهاراته و قدراته. و المثير هو أنه رغم أن عامل اختلاف الأطفال مهم في كونهم لا يُحصِّلون على نفس النتائج إلا أنه هناك مؤثرات أخرى كثيرة تلعب دورا كذلك.
و أختم بذكر قصة أديسون الذي كان طفلا غريبا و لم يكمل تعليمه الإبتدائي لكن أمه هي التي علمته لأنها كانت تثق في قدراته و في ذكائه, و كان يقول أن ثقة و حب أمي لي هي التي دفعتني لأكون ما أنا عليه لأنها جعلتني أحس أنني أهم شخص في العالم.
و لا تخرج قبل أن تترك لي في التعليق إذا كنت قد اكتشفت الآن ما هو نوع ذكاء طفلك.
